C1 校园场景
　　有个听力，一个学生到图书馆找一本书。有两本，一本外借，一本说是在库但女学生没找到。书名有点不够严肃?librarian笑了。女学生着急用那本书，然后开始找电子版，电子版也没有了。找不到，但是有trace的政策，librarian决定帮她recall那本外借的书。查借阅卡的时候发现overdue了，女生没带钱，答应下午过来refine，然后女学生图书馆的卡里欠费了，需要缴费，但是男的仍然能给她trace。
　　L1 科技类
　　讲海水淡化的几种技术，distill 或者是去盐，蒸发，然后好几种，各有利弊，最好的是把两种(专有名词)合并之类的。
　　L2 艺术类
　　讲文艺复兴时期的妇女的portrait， 一开始大多男生。后来是女性的portrait更多，然后，女发型的装饰展示社会地位，而不是personality，结婚的女的头饰有什么特征，然后讲达芬奇的3D立体画，人们过多关注了3D技术，好像是忽略了达芬奇其他的艺术成就。
　　C2学术场景
　　讲creative writing，然后女教授问他的具体写作思路是什么，写一个沉船，shipwreck,在warship，然后一个survivor 作为narrator 讲感觉有很多名词听不懂。
　　L3 物理学
　　关于nuclear fusion 和 nuclear fission的。说聚变比裂变好因为原料容易得到，且没有副产品??然后说了ITER 一个能让聚变持续发生且在建设中的设备。iiter 是能够让反应物升温提供热量。还有最后问教授说iter 建成后20年才会商用imply 了。
　　L4生物学
　　一个关于植物寄生的以及如何寻找寄生植物，靠chemical signals，研究者做了两个实验来证明。
　　C3 学术场景
　　是男生第一年想同时修生物和钢琴问导师意见，导师觉得你要根据目标职业决定，同时找这两方面都包含的工作没有的，pro建议 他两个专业不相关，不要这样。因为大多数修两门的人，这两门课都是有联系的，3个 choice，男生ok想想再给答案。
　　L5科技类
　　同学和老师讨论炼金术的问题。有个炼金术师对为什么密闭空间里火会熄灭和物质燃烧后质量变小(是选这俩吧?)进行了研究并做了一些记录啥的。
　　L6农业类
　　chemical signal那篇把dodder 放在盒子里是为了实验dodder在没有接受颜色信号的情况下能否朝番茄生长 dodder 向番茄生长而不向wheap 生长的原因是，虽然番茄和wheap 有同一种signal,番茄有另外两种signal, wheap 有一种排斥dodder 的signal。有一个问教授的态度,是选希望能把实验结果运用在防虫上面么?教授还举例柳树也有化学信号，是为了说明化学在植物中很常见吧?
　　C4 学术场景
　　女学生的生物文章里有天文学内容对新人不友好，还有错误，教授给她打低分，她来argue。
　　L7 生物学
　　讲的是D这种brain biochemical,用一个 monkey收到reward的example去证明D和 pleasure是有关系的，但这是X的，实验 example太单一，后来转话题，human脑里的D对我们的影响，应该是和stress有关的，pro 让男生想象自己在Restaurant点餐的场景，要点意面‘还是另外一个菜，这时候 D起作用让他想起过去experience那个最好，最后总结人类在原始社会是通过D的作 用才会找食物，对survival很重要， (implication就是要不是D，人类可能会死)。
　　L8 艺术类
　　油画艺术保护
　　L9认知类
　　小孩怎么分辨moral
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