我要问的一个问题是：为什么这些出去留学的学生，相对于在国内读书大学在能力上并没有一个明显的优势？

这是七年一直在和大家讨论的重点：如果只是留学，但是整个培养教育的思路没有变，还是在美伦刷题，还是中介包装还进名校，还是成绩第一读研，没有思考，没有挫折。这样的留学，既没有能力的提升，又失去了对中国的了解。

竹篮打水。

扬州美伦雅思新托福借此和大家重温七年的六个留学观。

一、留学的挑战，不在排名，而在能力

留学的挑战从来都不在排名，因为国外的教育资源丰富，美国前100，英国前10的学校，都是好学校。其实门槛是很低的。

进入大学后，是否有足够的语言能力，沟通能力，思考力来有效利用学校的教育资源，才是真正的挑战。很多中国学生没有这样的能力，却反过来认为国外的学校水。

据我的观察，至少一半以上的留学生是被边缘化的，哪怕是进入常青藤学校的优秀学生。

被边缘化的留学，不值得。

二、要培养一个国际化的中国人，在中国完成高中教育

为了一扇所谓「国际化」的大门，而关上一扇「中国」的大门，是否值得？这是低龄留学需要考虑的问题。

如果希望培养一个国际化的中国人，我强烈建议在中国完成完整的中学教育。

即使出国读高中，或者大学，我强烈建议假期的时候让孩子回国做一些深入的社会实践活动，深入交往一些国内的同龄人。否则4年高中 4年大学 3年研究生，11年之后，回国发展就很难了，因为孩子和这块土地太生疏了。

三、英语阅读，时间>方法

阅读已经成为共识。但是阅读是没法教授的。西方这么注重阅读，也没有所谓的阅读课。

如果你在教授一本《杀死一只知更鸟》，其实，你已经把这本书变成了一本教科书。这不是阅读。

阅读是读自己喜欢的内容。阅读是一种浸入式的学习状态。阅读需要有时间的保证。

阅读的时间的重要性，大于阅读方法。

四、课外活动

不要对课外活动抱有太多神秘感。课外活动就是要锻炼和展示学生学术之外的能力。

「怎么做」比「做什么」更重要。课外活动重要的是能力的提升，不是做秀。

「给你孩子一个哈佛面试的机会，你觉得你的孩子行不行？」这是七年的「面试法则」。抛开所有的光环（奥数冠军，体育冠军，社团主席），看看孩子展现出来的精神面貌和沟通能力，是否可以征服招生官。这是「课外活动」留在孩子身上的东西。

对于课外活动，我有两个建议。

一，最好的课外活动是学校的社团活动。在最自然的状态下，参与社团活动，是对孩子成长最好的锻炼。

二，充分利用好家长身边的资源。如果你是律师，每周带孩子去旁听庭审，回来一起讨论。一年，两年，你的孩子会没有成长？还有机会亲子。

五、展望20年后，找到自己潜力的人，未来才有价值

培养孩子，是在培养未来的人，要面对未来的社会和市场。未来需要怎样的人？

我经常举一个例子：如果你想进入媒体行业，在二十年前，你最好的选择是进中央电视台。如果想进央视，你最好要清华北大毕业，有红又专。而现在，你要成为一个成功的媒体人，只要有才，一篇文章，一夜之间你就可以火爆全国，你的公众号就可以估值上亿。

这是我能想到的一个最好的例子，来说明未来的趋势。

所有重复的，大部分垄断的工作，将都会被AI取代消失。

一个找到自己的兴趣和特长，一个发掘出自己潜力的人，一个绽放的人，在未来才更高有价值。

六、兴趣和性格，大于学校教育

观察我们身边的同事同行，观察我们的高中同学，大学同学。在毕业二十年之后，他们的人生轨迹，职业轨迹是怎样的？

我们不难得出这样的结论：兴趣，特长和性格的作用，要远大于成绩和名校。

那么，我们为什么总是紧盯着孩子的成绩和考校而焦虑，却很少去关注孩子的性格养成，也没有时间去帮助孩子寻找自己的兴趣和特长。

如果未来你不做教授，不是做科研，理论上，你不要学习成绩好。

所以，如果大家同意我上面的六个观点，我已经给大家找到了一个破解教育的剧场困局的方法：回归根本，素质留学。

大家说，这又是一碗鸡汤。不是的，这是留学和教育的真相。

有人说，学习不好，孩子怎么有自信？所以，最后给一个重要的建议：发掘和肯定孩子学习之外的闪光点。

扬州美伦国际英语帮助孩子找到人生的方向，这是教育的唯一目的。

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